ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΝΟΤΗΤΑ 3η: Φίλοι για πάντα

Ας προετοιμαστούμε για την παραγωγή γραπτού λόγου στην ενότητα 3

Στις 4 ομάδες που είστε:

Α. Να παρακολουθήσετε τις ταινίες σχετικές με τη φιλία: 

1η - 2η ομάδα: «EΤ ο εξωγήινος» η μεγάλη φιλία ενός παιδιού με έναν εξωγήινο  
3η - 4η ομάδα: «Σινεμά ο Παράδεισος» η φιλία ενός παιδιού με ένα μεγάλο σε ηλικία άνθρωπο  που το μυεί στα μυστικά του κινηματογράφου

Κάθε ομάδα να κάνει μια ανάρτηση στο ιστολόγιο στην οποία να παρουσιάζετε τις φιλικές σχέσεις που αναπτύσσονται στις δύο ταινίες

Βοηθητικές ερωτήσεις: ποιοι είναι φίλοι, υπάρχουν δυσκολίες - εμπόδια στη φιλία τους; τι τους ενώνει; τι τους χωρίζει; τι κερδίζουν από τη σχέση αυτή;




Να εμπλουτίσετε το κείμενο της ανάρτησης με αποσπάσματα από τις ταινίες, φωτογραφίες ή μουσική ή ό,τι άλλο θεωρείτε απαραίτητο. Η εργασία σας θα παρουσιαστεί προφορικά στην τάξη.


Β. Να δουλέψετε συνεργατικά κατά ομάδες στο google drive  για τα εξής θέματα:

1η ομάδα: ορισμός-προϋποθέσεις καλής φιλίας-παραδείγματα μεγάλης φιλίας από την ιστορία και τη ζωή.

2η ομάδα: αποτελέσματα αληθινής φιλίας

3η ομάδα: αποτελέσματα από τη λάθος επιλογή φίλων

4η ομάδα: προβλήματα στη φιλία σήμερα

Να αναζητήσετε ελεύθερα υλικό για τα θέματά σας και να συμβουλευτείτε και το παρακάτω βοηθητικό υλικό: 

Πάουλο Κοέλο «Παράδεισος και κόλαση» (παραμύθι)

Κ. Καρυωτάκης «Σε παλιό συμφοιτητή»

Τζίμης Πανούσης «Εγώ κι εσύ μαζί»   

Λάκης Λαζόπουλος, Σταμάτης Κραουνάκης «Όταν έχω εσένα»

Φιλικές σχέσεις και επικοινωνία στους εφήβους

Φιλίες. Πότε χαλάει μία φιλία

Κάθε ομάδα να κάνει μια ανάρτηση στο ιστολόγιο στην οποία θα παρουσιάζετε σε συνεχές κείμενο τα αποτελέσματα της συζήτησής σας. Να βάλετε ένα κατάλληλο τίτλο στην ανάρτησή σας και να την εμπλουτίσετε με ό,τι άλλο νομίζετε κατάλληλο (φωτογραφία, τραγούδι, ποίημα κ.α.).

Γ. Κάθε ομάδα να κάνει μια ανάρτηση στην οποία ανακεφαλαιώνει τα συμπεράσματα της παραπάνω επεξεργασίας ως εξής:

1η ομάδα: με διαδραστική αφίσα  (http://edu.glogster.com ) για το τι είναι μια καλή φιλία με παραδείγματα

2η ομάδα: με κόμικ (http://comicstripcreator.org ή http://pixton ) για τα  αποτελέσματα αληθινής φιλίας

3η ομάδα: με μικρό αυτοσχέδιο βίντεο με movie maker (με βιντεοσκόπηση ή φωτογραφίες) ή  στο http://powtoon.com ή http://animoto.com ή με ψηφιακή αφήγηση (http://storybird.com/) για τα αποτελέσματα από τη λάθος επιλογή φίλων

4η ομάδα: με άρθρο σε 1-2  διαφάνειες ή με το http://prezi.com και σχετική μουσική επένδυση για τα προβλήματα στη φιλία σήμερα.

Στην παρουσίαση της δουλειάς σας στην τάξη θα πρέπει να δικαιολογήσετε τις επιλογές σας για το σχεδιασμό στα ψηφιακά εργαλεία που χρησιμοποιήσατε (χρώματα,ήχοι,σχέδια,φιγούρες,κίνηση κ.λ.π) και να εκφράσετε τη γνώμη σας για το συγκεκριμένο εργαλείο σχεδιασμού που χρησιμοποιήσατε:

• μπορέσατε να εκφράσετε τη σκέψη σας όπως ακριβώς θέλατε;
• σας στέρησε κάτι;
• σας βοήθησε με κάποιο τρόπο;
• ήταν προτιμότερο το συνεχές κείμενο ή όχι, και γιατί;

Μετά το τέλος αυτών των δραστηριοτήτων που έχουν στόχο την εμβάθυνση στο θέμα της φιλίας θα προχωρήσουμε σε παραγωγή γραπτού λόγου στην τάξη σχετικά με αυτό το θέμα.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Πρώτη γνωριμία με την ενότητα :”Τα φύλα στη Λογοτεχνία”.

ήρθε η ώρα για χασάπικο!!!


https://www.youtube.com/watch?v=pZCXnNtLaWc

-Ως ομάδες να παρακολουθήσετε τα λόγια του τραγουδιού “Η δουλειά κάνει τους άντρες” του Μάνου Λοΐζου και του Λευτέρη Παπαδόπουλου και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις. Να τεκμηριώσετε την απάντησή σας στηριζόμενοι σε συγκεκριμένα σημεία και φράσεις του τραγουδιού. Να συνεργαστείτε για τις απαντήσεις στο google drive (μην ξεχάσετε να μου κάνετε κοινοποίηση) και να αναρτήσετε τις τελικές απαντήσεις και την εργασία σας σε νέα ανάρτηση στο blog βάζοντας ως τίτλο το όνομα της ομάδας σας.

Α.

1. ποιος θα μπορούσε να μιλά; (Μην λάβετε υπόψη ποιος ερμηνεύει το τραγούδι,γιατί οι ερμηνευτές ποικίλουν)
2. σε ποιον απευθύνεται;
3. ποιο θα μπορούσε να είναι το φύλο του ομιλητή και του προσώπου στο οποίο απευθύνεται; (Μην λάβετε υπόψη ποιος ερμηνεύει το τραγούδι,γιατί οι ερμηνευτές ποικίλουν)
4. σε ποιο ρηματικό πρόσωπο του μιλά;
5. ποια ρηματική έγκλιση κυριαρχεί;
6. τι γλώσσα χρησιμοποιεί;
7. πώς είναι το ύφος του τραγουδιού; 
8. ποιες λέξεις αποκαλύπτουν  τη γνώμη  του ομιλητή για το πρόσωπο στο οποίο απευθύνεται;
9. ποια στάση ζωής υιοθετεί το πρόσωπο στο οποίο απευθύνεται ο ομιλητής;
10. ποια άποψη έχει ο ομιλητής για αυτήν την επιλογή;
11. ποια στάση ζωής προτείνει ο ομιλητής;

Β. Τι νομίζετε ότι θα απαντούσε ο αποδέκτης του τραγουδιού;

Γ. Να βρείτε άλλα τραγούδια ή διαφημίσεις ή φωτογραφίες ή αποσπάσματα από ταινίες ή τηλεοπτικές σειρές που αποτυπώνουν  απόψεις για τις σχέσεις των δύο φύλων και να τα αναρτήσετε μαζί με τις υπόλοιπες απαντήσεις σας. Να σχολιάσετε με λίγα λόγια τις απόψεις που αποτυπώνουν προσέχοντας σε ποια εποχή και σε ποια κοινωνία αναφέρονται τα παραδείγματα που διαλέξατε.

• Όταν γίνουν οι αναρτήσεις των ομάδων αναμένεται όλοι οι μαθητές να διαβάσουν τις απαντήσεις των άλλων ομάδων και να γράψετε τη γνώμη σας στα σχόλια.

• Περιμένω με ανυπομονησία τις αναρτήσεις σας. Μετά από αυτό θα είμαστε έτοιμοι να μελετήσουμε λογοτεχνικά κείμενα σχετικά με το θέμα μας.